只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。[苏霍姆林斯基]

1. 在我看来，思路清晰的主要标志是一个人独自在一处徘徊的能力。

2. 槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。

3. 千样玛瑙万样玉

4. 指望骡子无缺点，只有自己徒步行

5. 狐皮红的好，话儿真的好

6. 思量恶事，化为地狱；思量善事，化为天堂。

7. 骅骝良马，一日千里，然其使之搏兔，不如豺狼，伎能殊也。

8. 鳄鱼在水中，却总在窥探着陆地

9. 眼界要阔，遍历名山大川；度量要

10. 没有神的地方就没有鬼

11. 良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥

12. 人早就把世界称为狂暴的海洋，有幸的人带着指南针而航行。

13. 爱情是叹息吹起的一阵烟；恋人的眼中有它净化了的火星；恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，吃不到嘴的蜜糖。

14. 只要是人，我的祖国就是世界

15. 我的人生正是：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。

16. 不要怕他，因为他也在怕你

17. 谬误用一条腿站立，真理用两条腿走路

18. 莫思身外无穷事，且尽生前有限杯

19. 现实是引岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

20. 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。