当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。[赞科夫]

1. 和气致祥

2. 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。

3. 勇敢而谦虚、谨慎，这是美德。

4. 勿以朱颜好，而忘白发生

5. 任何个人财富都不能成为个人最终的生命价值

6. 以理服人心服，以力服人身服

7. 火气甚大，容易引起愤怒底烦忧，是一种恶习而使心灵向着不正当的事情，那是一时的冲动而没有理智的行为

8. 天才的发现之所以伟大，正在于这些发现成了千万人的财富。在局部的现象中去发现普通的原则的努力，正是人类心灵主要的特征之一。

9. 女性，温柔的女性，当强烈的感情

10. 价值观与兴趣有关，但价值观强调生活的方式与生活的目标，牵涉到更广泛更长期的行为，价值观的最终点就是理想

11. 喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念

12. 仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。

13. 人不可以苟宝贵，亦不可以图贫贱。

14. 天赋如同自然花木，要用学习来修剪

15. 凡学之道，严师为难。

16. 友谊像婚姻一样，其维持有赖于避免不可宽恕的事情

17. 人生是一匹马，轻快而健壮的马。人，要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。

18. 冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。

19. 学习是劳动，是充满思想的劳动。

20. 贪婪障人目