为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。[赞科夫]
AD2
热门名人名言
1. 在所有的残忍性中，没有比以哀悼和慰藉为名的残忍更难以忍受的了
2. 飞鸟爱护自己的羽毛
4. 当你真心爱一个人时，那人除了有崇高的才能外，他还有一些可爱的弱点这也是你爱他的重要关键。
5. 有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。
6. 不怕路长，只怕心老。
7. 是福不是祸，是祸躲不过
8. 青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里？你得撕破老年的蛊惑人心的网。
9. 上帝说过，你要么享有权力，要么享有乐趣。两者不能兼而有之
10. 智慧能使重负变轻担。
11. 骅骝良马，一日千里，然其使之搏兔，不如豺狼，伎能殊也。
12. 为失策找理由，反而使该失策更明显
13. “不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标
15. 言自强于今日，以开民智为第一义
16. 一根肠子通屁眼
17. 例外是有的，否则就不人有常规的了
18. 宣文教以章其化，立武备以秉其威
19. 一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。分清步骤，是十分重要的。